Paulo Blikstein é professor da Escola de Educação e do Departamento de Ciências da Computação de Stanford, e diretor do Transformative Learning Technologies Lab. Durante o Transformar 2015, ele falou sobre Movimento Maker, Fablabs e Educação.
Você é EDUCADOR, PROFESSOR ou PAI/MÃE? Assistam e compartilhem!
Algumas palestras são tão incríveis e inspiradoras que dá vontade de assistir várias vezes. Esta é uma das melhores palestras sobre Educação Maker (Aprendizagem Mão-na-massa)que explica porque o modelo escolar conteudista é ultrapassado. Ele mostra estudos e pesquisas PRÁTICAS comprovando que o aprendizado por projetos e desafios é mais eficaz. Motivo: Gera mais engajamento e interesse dos alunos.
Destaco alguns pontos da palestra:
Líder vs Seguidor
Dois alunos de notas altas juntos, dois alunos de notas baixas ou misturando?
O INTERESSANTE é que se colocar um aluno de nota baixa e um de nota alta juntos:
- Quando o aluno de nota alta controla o computador, o rendimento é quase tão baixo como dois alunos de nota baixa juntos.
- Quando o aluno que sabe menos assume o computador, o rendimento é quase tão alto como dois alunos de nota alta.
MUITO BOM! Acredito que é devido ao fato do aluno de nota alta ter que ENSINAR e o aluno de nota baixa deve fazer PERGUNTAS que levam à reflexões.
Aula invertida vs Exploração do problema ANTES
Aula invertida é uma metodologia de blended learning (ensino híbrido) na qual o aluno assiste videoaulas sobre o tema e o tempo na sala de aula é utilizado para discussões sobre o tema. Paulo Blikstein comprova com pesquisas que a EXPLORAÇÃO DO PROBLEMA ANTES de assistir as videoaulas é mais eficiente para o aprendizado.
Raciocínio espacial entre meninos e meninas
Em geral, meninas tem mais dificuldade no raciocínio espacial. Construir um animal em 3D a partir de placas 2D cortadas na laser.
No final do projeto, a diferença entre meninos e meninas na questão de raciocínio espacial havia desaparecido.
Estudantes criam laboratório Maker na sua escola
Miguel e Jesus – estudantes de uma escola em uma região pobre em Palo Alto na Califórnia – frequentaram 2 anos o laboratório. Eram estudantes desinteressados e a experiência Maker fizeram uma transformação na vida deles que decidiram levar a mesma oportunidade para suas escolas.
Espaços Maker nas escolas públicas
“Se a gente focar mais em oferecer para os alunos de baixa renda das nossas escolas públicas mais oportunidades para eles se encontrarem na escola, para eles expressarem os TALENTOS que eles têm e não é o ‘talento’ de ficar sentado 5 horas em uma cadeira. Imagina o potencial que isso tem para o Brasil ter milhões de crianças se formando todo ano com essa cabeça transformadora de levar estes benefícios para outras crianças. De inventar, de criar e de fazer a diferença.” Paulo Blikstein
Eu tenho um SONHO que é ajudar a promover a Educação Maker no Brasil através de um marketplace que será a Konfide Education.
Referências:
