A Conferência Scratch Brasil 2017 será o maior encontro para compartilhar experiências e ideias sobre aprendizagem criativa com o Scratch. Contará com a ilustre participação do Mitch Resnick que trabalha no Lifelong Kindergarten do MIT e é o criador do Scratch.
Quinta-feira, 05 de outubro
Recepção e cadastro
13h30-14h30
Abertura da Conferência
14h30-15h
Rodada rápida de apresentação da Maker Faire
15h-15h30
Maker Faire dos Fellows do Programa Lemann-MIT de Aprendizagem Criativa
15h30-16h30
A Maker Faire reunirá projetos selecionados para o programa Makers Educa e Desafio da Aprendizagem Criativa 2017. O formato será de mostra interativa,
no qual os participantes podem interagir e brincar com o que é exposto, de forma a experimentar o potencial dessas atividades mão na massa. A atividade
não é exclusivamente voltada ao Scratch, tendo trabalhos também de aprendizagem criativa com outros recursos digitais e analógicos.
Palestra Keynote Speaker
17h-18h30
Mitchel Resnick – Criador do Scratch, Professor e diretor do Lifelong Kindergarten do MIT Media Lab
Plantando as Sementes para uma Sociedade Mais Criativa
O mundo está mudando mais rapidamente do que nunca. As crianças de hoje enfrentarão uma corrente sem fim de situações desconhecidas, incertas e imprevisíveis ao longo de suas vidas. Seu sucesso e felicidade dependerão de sua capacidade de pensar e agir criativamente. Mas há um problema. A maioria dos sistemas e tecnologias educacionais de hoje não foram projetados para promover o pensamento criativo. Nesta apresentação, discutirei tecnologias, atividades e estratégias para ajudar os jovens a se desenvolver como pensadores criativos e usarei como base uma abordagem centrada nos 4 Ps da aprendizagem criativa: Projetos (Projects), Paixão (Passion), Pares (Peers), e Exploração Livre (Play). A keynote tratará especialmente de exemplos da linguagem de programação Scratch e de sua comunidade online.
Sexta-feira, 06 de outubro
Recepção e cadastro
08h30-09h30
Mostra Interativa
09h às 12h
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#RoboPisca no Scratch |
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Allan Moreira |
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Usando a linguagem Scratch na interpretação de problemas |
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Anderson Madruga dos Santos, Helena Máximo |
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Introdução à Robótica através do Aplicativo Scratch |
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Andrea Caramaschi dos Santos, Celiane Santos Aleicho |
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Manhã de Robobagens |
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Maurício Mudrik, Carril Fernando |
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Guia para a criação de redes de clubes de computação no ensino público brasileiro |
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Christiano Martino Otero Ávila, Carolina Campos Rodeghiero, Rosária Ilgenfritz Sperotto |
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Instalações Jogáveis – Instalações artísticas interativas com Scratch e kinect |
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David Santos da Paz |
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Duelo de Titãs |
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Eduardo Lobo da Silva, Edison Uriel Rodríguez Cabeza, Álvaro Pontes |
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Micromundos interativos: scratch e sistemas embarcados para animar protótipos que interagem com personagens digitais 2D. |
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Elder Silva Teixeira Tomazinho, Ícaro Furtado de Souza, Mateus Brito Santos, Liliane de Paula Mendonça |
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Diversidade e tecnologia: um desafio na aprendizagem |
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Élida Ferrari Penhalver, Magali Aparecida Richter Souza |
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MAGALI (Modelando e Arquitetando Games para a Aprendizagem da Língua Inglesa): o uso do Scratch na produção de uma game educativo |
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Elizangela Cosme Gatti, Gustavo de Araujo Sabry |
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Lógica de programação: possibilidades para o protagonismo do aluno no desenvolvimento de projetos com aprendizagem significativa. |
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Inês Cristina de Castilhos Pauli |
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Scratch tangível incluindo crianças com deficiência visual |
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Isabela Martins Angelo |
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Computação física com Scratch e BBC micro:bit |
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João Adriano Alves de Freitas |
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Elaboração de Atividades Educativas com/para alunos das Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
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Jocemar Nascimento |
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Interação Scratch e Arduino |
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Joice Lopes Leite, Tiago Soares da Silva, Marinilce Martin Belmudes |
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Arte e robótica educacional na criação de um ambiente de aprendizado criativo |
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José Pacheco de Almeida Prado, Rosângela Pacífico Matias, Gustavo Adolfo Morceli Rodrigues |
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Scratch e Realidade Aumentada no Ambiente Escolar |
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Kajiana Nuernberg Sartor Vidotto |
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Scratch |
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Kátia Cristina Alves de Souza |
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Special Science: a relação entre o Scratch e a Educação Inclusiva para o Ensino de Ciências |
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Lucas Pereira Gandra, Vittoria Marchesi Santos |
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Projeto de Extensão: curso de introdução à programação para crianças do ensino fundamental no IFSP Votuporanga |
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Luciene Cavalcanti Rodrigues, Ana Paula Garrido de Queiroga, Lidiana Passos Braga, Manassés Vitorino de Oliveira |
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Criando uma Vitrine |
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Lyselene Candalaft Alcantara Prol, Clodoaldo Silva, Isabel Colsato |
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Play2Learn Education – Trabalhando as Habilidades do Século XXI |
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Marco Tulio da Silva Lima, Ana Beatriz Willcox de Souza |
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Desenvolvimento de objeto aprendizagem para ensino de língua japonesa |
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Marina Sparvoli, Fábio Moraes de Oliveira Jorge, Layla Moraes Jorge |
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Beta Kit: Computação Física Open Source de Baixo Custo |
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Nathan Tafla Rabinovitch, Cassia de Oliveira Fernandez |
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Aprendendo a programar |
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Ricardo Martins, Guilherme Manarin, Maria Isabel Roux, Moisés Zylbersztajn |
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Scratch Ladies em Oficina básica de Scratch – conheça os recursos básicos do programa Scratch |
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Roberta Maria Santos Nascimento, Simone Nogueira de Souza, Elisângela Oliveira dos Santos |
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Construção de letreiros animados no Scratch: Uma introdução aos conceitos de programação para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental |
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Sandro Aparecido Gregoli da Silva |
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Inclusão de deficientes visuais no mundo digital; uma consequência do Letramento Digital |
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Thiago de Arruda Esper |
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Dentro do Scratch: Utilizando propostas práticas com blocos impressos para envolver os pais e os pequenos |
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Verônica Gomes dos Santos, Olga Kikue Takinami, Silvia Marques de Souza |
Apresentações Relâmpago
14h às 15h30
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Sessão 1 | Relato de experiências na organização de Scratch Days |
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Scratch Day Mossoró |
Felipe de Azevedo Silva Ribeiro |
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Scratch Day na UFAM como ponto de partida para a disseminação da cultura Scratch no Amazonas |
Elio Molisani Ferreira Santos, Marisa Almeida Cavalcante |
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Scratch Day para crianças no Amazonas |
Karla Susiane dos Santos Pereira, Eduardo Liebl |
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Scratch Day Paraná 2017 |
Eziquiel Menta, Ailton Lopes, Marlon de Campos Mateus e Roberto Rodrigues |
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Scratch Day Rio |
Maria Antonia Goulart, Daine Brasil Henrique Monnerat |
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Scratch Day: Como socializar práticas curriculares, disseminar a programação com Scratch e formar professores em um único evento. |
Elaine Silva Rocha Sobreira, Débora Sebriam, Olavo Ito |
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Scratch Days como Porta de Entrada para a Aprendizagem Criativa no Brasil |
Guilherme Sandler, Felipe Gonzales |
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Workshop de Scratch 4 Arduino |
Humberto Augusto Piovesana Zanetti, Marcos Augusto Francisco Borges |
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Sessão 2 | Conexões do Scratch com o mundo físico |
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A Liga da Robótica nos Programas Escola Aberta e Escola Integrada: Relato de uma Experiência no Ensino Público em Belo Horizonte |
Carmelita Elias Vidigal, Marilia Vidigal da Costa Souza |
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Brincadeiras eletrônicas com Scratch e Arduíno, interatividade entre o mundo físico e virtual. |
Ana Claudia Gomes, Edeli Machado, Luglio Adalberto |
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Facilitando o Ensino de Lógica de Programação e Eletrônica através de Scratch, Arduino e Making de Baixo Custo |
Claudio Luis Vieira Oliveira, Claudia Baptistella Oliveira |
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Instrumentos musicais com Scratch e Makey Makey |
Elaine Cardoso de Mattos Macedo, Silvia Marilia de Matos Aguiar, Elaine Silva Rocha Sobreira, Olavo Ito |
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Lançador de avião robótico |
Kajiana Nuernberg Sartor Vidotto, Eliane Pozzebon |
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LINCE – Laboratórios Interativos Nômades para Criatividade e Experimentação |
Vanessa Pereira do Nascimento |
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REHAB |
Rodrigo Lemonica Rosa, Luiza Regina Branco Fernandes, Pedro Betty, Arthur Padovani Depret |
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Scratch 3.0 e a Internet das Coisas: uma proposta pedagógica inovadora para as escolas de Ensino Básico |
Pamela Hicha Laborda da Cunha, Elio Molisani Ferreira |
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Um ambiente de programação tangível inspirado na linguagem Scratch |
Marleny Luque Carbajal, Maria Cecilia Calani Baranauskas |
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Uso do Mblock em plataformas de robótica de competição com Arduino |
Alan Barbosa de paiva, Roselito Ferreira Gonçalves, Marcelo dos Santos Jubilado Jr |
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Programando jogos digitais no Scratch com interação física: uma proposta de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental |
Elaine Silva Rocha Sobreira, Alessandra Aparecida Viveiro, João Vilhete Viegas de Abreu |
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Sessão 3 | Relatos de prática: O Scratch no Ensino Fundamental e na Educação Infantil |
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Scratch Jr: Brincando em Família |
André L. M. Santana, Julia Peron Metzger e Luís Felipe Maciel Santana |
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Empoderamento tecnológico de crianças e adolescentes como meio para construção da memória do Quilombo Brotas de Itatiba. |
Valéria Gozeloto |
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Ensino de programação com Scratch – Alguns resultados interessantes e não tão esperados |
Antonio Neto Dionisio |
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Construção de jogos em espaços de criação digital na Educação Básica |
Helena Mendonça |
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Possibilidades Educativas com o Scratch |
Débora Denise Dias Garofalo |
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Programação – uma nova ferramenta na educação |
Marcela Piovani Zanutto Rossi, Christiane Borella |
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Programação para crianças de 6 e 7 anos com Scratch Jr |
Renata Akemi Maekawa |
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Program@ção Scratch |
Alessandra Jaccoud Pinto, Marcia Rosane de S Martins Vieira, Rosana Rohem Gomes, Mariza Louback Debossan |
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Scratch Kids JHR |
Elisangela Cruz de Carvalho |
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Férias Programada |
Kelle Ester da Silva Souza |
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Desenvolvendo narrativas bem estruturadas na construção de jogos colaborativos com Scratch |
Verônica Gomes dos Santos e Elaine Silva Rocha Sobreira |
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Scratch e Currículo: linguagem de programação e o currículo de Ciências no Ensino Fundamental II |
Paulo Adriano Ferrari |
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O Scratch como ferramenta de inclusão digital |
Viviane Ramalho de Azevedo, Claudio Luis Vieira Oliveira, Cristina Becker Matos Nabarro |
Oficinas
14h às 15h30
Oficina 1: Criando performances tecnológicas e interativas com Scratch + Kinect
Nesta oficina os participantes poderão entender melhor como funciona o processo de criação de um game que poderá ser jogado utilizando o Kinect. A oficina também permite que o participante aprenda a utilizar o Scratch, bem como entender melhor alguns conceitos de arte contemporânea (game art, body art, happening, performance), e algumas das linguagens de programação utilizadas para criar games. Com David Santos da Paz.
Oficina 2: Explorum
Explorum foi pensado para permitir a prática exploratória através de atividades com soluções inventivas com diversos materiais, abrindo um mundo de possibilidades para a construção de projetos. Nascemos da cultura maker e tinkering e acreditamos que a troca conhecimento é a fonte para uma nova educação. Com Ricardo Martins.
Oficina 3: Jogo acessível para conhecer o Scratch
Produção de objetos físicos multissensoriais que permitam a criança compreender a lógica dos blocos de programação do Scratch e os efeitos das associações entre eles. Permite uma experimentação física dos comandos e ações da plataforma. Por meio do uso de braile, libras, texturas e sons as crianças associam os blocos fisicamente e recebem um feedback da ação programada. O jogo funciona em níveis crescentes de complexidade, começando de forma totalmente analógica, com o uso da mediação entre pares para gerar causa e efeito, passando em seguida para a conexão com Makey Makey a uma programação em Scratch. Essa possibilidade de conhecer a lógica de programação do Scratch por vários sentidos antes de usar a plataforma amplia as possibilidades das crianças, especialmente as com deficiência. Com Maria Antonia Goulart, Daiane Brasil e Lucas Dominique.
Oficina 4: Oficina de Scratch
Nesta oficina os alunos dos cursos de criação de jogos e mídias digitais, dois cursos extracurriculares oferecidos na Escola da Vila, irão apresentar algumas das suas criações e fazer uma proposta de criação digital para os presentes. Haverá propostas mais básicas como a criação de uma apresentação pessoal ou um labirinto, até projetos mais complexos como os que usam blocos referentes ao recurso sensor de movimento no Scratch.
Os alunos ministram oficinas na escola com certa frequência, pois acreditamos que assumir outros papéis na Instituição tem uma função importante na construção do conhecimento e na formação do indivíduo como um todo. Com Helena Mendonça, Renata Akemi e alunos do ensino fundamental da Escola da Vila
Mesa Redonda
16h às 17h
O papel das instituições de Ensino Superior na pesquisa, desenvolvimento e disseminação do Scratch
Marcos Augusto Francisco Borges – Coordenador do Laboratório de Informática, Aprendizagem e Gestão (LIAG)
Élio Molisani – Professor da Universidade Federal do Amazonas – UFAM
Carolina Campos Rodeghiero – Pesquisadora do Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão Comunicação, Cultura e Tecnologias da UFPEL
Roseli – Professora da POLI-USP e vice coordenadora do CITI – Centro interdisciplinar de tecnologias interativas.
Palestra: Keynote Speaker
17h às 18h30
Andrew Sliwinski
Diretor de Design e Engenharia do Scratch
Scratch 3.0: O que esperar?
Desde o lançamento do Scratch em 2007, jovens do mundo todo programaram e compartilharam mais de 20 milhões de projetos Scratch, com mais de 25 mil novos projetos compartilhados na comunidade online todos os dias. A primeira geração do Scratch foi uma aplicação que as crianças baixavam para suas máquinas locais. Com Scratch 2.0, a segunda e atual geração do Scratch, as crianças criam e compartilham suas histórias, jogos e animações diretamente em navegadores web. Agora, a MIT Scratch Team está se preparando para apoiar essa criatividade de novas maneiras, com o Scratch 3.0 – a próxima geração do Scratch. Nosso objetivo para o Scratch 3.0 é conectar as crianças em mais plataformas e interesses. Vamos demonstrar uma versão inicial do Scratch 3.0 em sistemas operacionais para desktop, tablets e celulares. Além disso, iremos compartilhar uma prévia do sistema de extensão do Scratch 3.0 que permite que o Scratch se conecte a dispositivos e serviços externos de maneiras novas e poderosas. As demonstrações serão acompanhadas da discussão do processo de design, engenharia e teste do Scratch, bem como tempo para perguntas e respostas.
Sábado
Mesa Redonda
09h00 às 10h00
Experiências de uso do Scratch em Redes Públicas
Verônica Gomes dos Santos – Professora da Rede Municipal de São Bernardo do Campo
André Santana – Professor da UNIVALI e coordenador do LITE Maker
Eziquiel Menta – Coordenador de Multimeios na Secretaria de Estado da Educação do Paraná
Regina Celia Fortuna Broti Gavassa – Coordenadora do Núcleo de Tecnologias para Aprendizagem da Secretaria de Municipal de Educação de São Paulo
Luci Mara Gotardo – Coordenadora do projeto Letramento em Programação na Prefeitura de Itatiba
Apresentações Relâmpago
10h às 11h30
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Sessão 4 | Relações curriculares no uso do Scratch |
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Matemática e jogos digitais no ensino fundamental 1 |
Cintia Shimohara |
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Mattics: Matemática e games? Eis a questão! |
Greiton Toledo de Azevedo |
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O uso do Scratch em aulas de Língua Portuguesa: perspectivas de aprendizagem, compreensão e criação |
Moisa Aparecida da Silva, Eliana Alice Brochado |
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Scratch e Matemática: Do cálculo aritmético ao pensamento algébrico |
Rui Zanchetta Fernandes Corrêa |
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Scratch: uma possibilidade para o ensino de Geometria nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Natali Brandt Leandra, Anversa Fioreze |
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Um estranho no ninho – Aprendendo e ensinando programação |
Max FAbiano Rodrigues de Oliveira |
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Unidade Instrucional Multidisciplinar para Ensinar Computação com História no Ensino Fundamental |
Nathalia da Cruz Alves, Christiane Gresse von Wangenheim |
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Utilização de um jogo desenvolvido no Scratch como auxílio para avaliação no ensino de Física |
Carla Nogueira Pacheco, Elio Molisani Ferreira Santos |
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No futebol, quais são suas chances? |
Eliton Meireles de Moura, Leonardo Nazário Rosa, Yuri Alexsander Tavares Pereira |
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Sessão 5 | Relatos de Prática: O Scratch no Ensino Técnico e Superior / Comunidades e clubes de programação |
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O Scratch no Ensino Técnico e Superior |
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Algoritmos de Geometria Computacional em Scratch |
Fabio Hirano |
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Blog “Raciocinando E<>! Blocos” |
Valéria Cristina Gomes Leal, Maria Vitária Franca Ezequiel, Natália Maria Faccioni Bezerra, Samuel Marco, Marcos Augusto Francisco Borges |
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Pensando em Códigos |
Augusto Márcio da Silva Jr., Gabriel Gerber Hornink |
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Um jogo digital para Pensar Computacionalmente: o estudo de caso sobre liberdade de expressão a partir do game design |
Marcos Henrique de Paula Dias da Silva |
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Uso da ferramenta Scratch para auxilio no aprendizado de lógica da programação no ensino médio e superior |
Luciene Cavalcanti Rodrigues, Ana Paula Garrido de Queiroga, Lidiana Passos Braga Manass Vitorino de Oliveira |
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Comunidades e clubes de programação |
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Como a SuperGeeks utiliza Scratch com seus mais de 5 mil alunos |
Marco Giroto |
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Desenvolvimento da criatividade e o ensino de programação através da plataforma scratch |
Talita Santos Cruz, Matheus dos anjos pereira |
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Ensinando a pensar |
Michael Jackson Moraes, Matheus Barbosa Moraes |
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Letramento em programação: breve histórico, demandas e perspectivas no CRAS San Francisco |
Paula dos Santos Giorgino Madiuto, Wagner Rogério Torso |
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O uso do Scratch na Incubadora de Projetos do Centro Juvenil de Ciência e Cultura |
Elmara Pereira de Souza |
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Sessão 6 | Pesquisa / O Scratch como ferramenta de inclusão |
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Pesquisa |
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A autoria e autonomia discente e docente: o Scratch e a pedagogia da autonomia: De Paulo Freire a Michel Resnick |
Aldo Mendes Filho |
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Curso online de programação em Scratch: desafios e oportunidades |
Cassia de Oliveira Fernandez, Isabela Ângelo, Irene Ficheman, Roseli Lopes |
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O Scracth no desenvolvimento de habilidades digitais: uma experiência de formação com Coordenadores de Telecentros em Manaus |
Ieda Lucia de Oliveira Santana, Iandra Maria Weirich da Silva Coelho |
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Revisão Sistemática do uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais |
Adelmo Eloy, Roseli de Deus Lopes, Isabela Angelo |
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Ensino de Programação para Crianças com Scratch e Pensamento Computacional |
Daiana Mara de Oliveira |
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O Scratch como ferramenta de inclusão |
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Letramento digital no Norte Gaúcho: uma possibilidade para o desenvolvimento de habilidades sócio-comportamentais em alunos com TDAH e comorbidades |
Irani Bernadete Roani, Ariane Mileidi Pazinato |
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Scratch como ferramenta de inclusão social |
Raimundo das Graças Lima, Xavier Sebastião Borges |
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Scratch e o aluno com deficiência (visual e/ou intelectual) – relato das possibilidades, mudanças no aprendizado e atitudes a partir de atividades com o uso do Scratch |
Olga K. Takinami Carmem Silva, Medina Marina Linhares |
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How I help kids to overcome their difficulties using neuroplasticity concepts and Scratch |
Heloisa Zalcberg |
Oficinas
10h às 11h30
Oficina 5: Brinque e compreenda as cores com Arduino e Scratch com análise espectral simultânea
Esta oficina pretende-se apresentar e desenvolver com os participantes um experimento de espectroscopia didático simples, de baixo custo, de fácil montagem para auxiliar o entendimento dos conceitos físicos ligados à luz e às cores. Para uma a composição de cores utilizamos um led RGB e a plataforma livre Arduino, e linguagem de programação “em blocos” Scratch for Arduino (S4A) ou Scratch 2.0. Esta linguagem, como sabemos é destinada àqueles mesmo sem domínio de sintaxe ou maior conhecimento técnico, podem desenvolver programas altamente complexos. Após a compreensão do fenômeno os participantes serão convidados a criar jogos, animações etc brincando com o conceito de cores. Com Marisa Almeida Cavalcante, Anderson de Castro Teixeira e Elio Molisani
Oficina 6: Conectando Scratch ao mundo físico através das placas Arduino
Ao final da oficina os participantes serão capazes de: distinguir e conhecer alguns dos diferentes componentes utilizados na programação do Arduino (sensores e atuadores); programar um Arduino utilizando o Scratch 2.0; desenvolver projetos criativos com interações entre o mundo físico e virtual. Será socializado possibilidades de integração de sensores e atuadores com Arduino, através de simulações de coisas práticas que vemos no dia a dia e não percebemos que sua reprodução pode ser simples. (Semáforo inteligente, sensor magnético, sensor de luz, alarme, etc). Os participantes receberão instruções e exemplos de programação para criarem seus projetos explorando sua criatividade. Com Edson Sidnei Sobreira, Elaine Silva Rocha Sobreira e Verônica Gomes dos Santos
Oficina 7: Scratch Card #fritaplanetas
Oficina mostrar a possibilidade de criar ou alterar um jogo conforme suas próprias ideias, nessa oficina o aluno vai poder jogar um jogo já existente e realizar a alteração que achar melhor para seu jogo, o objetivo é gerar um impacto forte no momento que o aluno abre o jogo e já começa a jogar, permitindo assim despertar a necessidade para realizar alguma alteração no jogo, e a partir dessa necessidade se prende a atenção do aluno para o conhecimento que será apresentado. Com Matheus Barbosa Moraes
Oficina 8: Lançador de avião comandado por arduino
Trata-se de um lançador de avião de avião de papel comandado por Arduino. Espera-se que o participante compreenda os comandos básicos do S4A através de uma atividade mão na massa envolvendo o Arduino. Com Orlando Silvio Lobosco Junior
Palestra: Keynote Speaker
12h às 13h30
Leo Burd
Diretor do Programa Lemann de Aprendizagem Criativa do MIT Media Lab
Por uma educação mais relevante e mão na massa: A experiência da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa
Encerramento da Conferência
13h30 às 14h
Descrição das sessões
Mostra Interativa
A Mostra Interativa será um espaço dedicado à apresentação de atividades com Scratch que possam ser experimentadas de forma ativa pelos participantes. Teremos um ambiente dinâmico no qual os visitantes poderão circular livremente para conhecer os projetos expostos.
Cada participante terá à sua disposição uma mesa de 0,45 x 1,80m para apoiar computador(es) e outros materiais. Também haverá um suporte para pôster por mesa, com altura de até 1,85m.
Teremos algumas tomadas disponíveis, mas pedimos que tragam seus computadores carregados.
A Mostra Interativa acontecerá das 09h às 12h da sexta-feira, dia 06 de outubro. Chegue com ao menos 30 minutos de antecedência para organizar sua apresentação.
Oficinas
Cada oficina deverá acomodar até 25 participantes e terá duração de 1h30. As atividades ocorrerão em um espaço com mesas e cadeiras para trabalho em grupo, e não haverá projetor disponível. Todos os materiais a serem utilizados são de responsabilidade dos oficineiros.
As oficinas ocorrerão na sexta-feira das 14h às 15h30 e no sábado, das 10h às 11h30.
Veja abaixo o horário da sua oficina e planeje-se para chegar com ao menos 30 minutos de antecedência para organizar os materiais. Garanta também que você contará com um número adequado de facilitadores para a atividade, e que todos estão inscritos na Conferência.
Apresentações Relâmpago
Cada sessão contará com diversas apresentações de 5 minutos cada, e teremos 3 sessões ocorrendo paralelamente em cada um dos dias.
Prepare-se para uma apresentação rápida e dinâmica, e envie-nos o link para seus slides em formato Google Presentations até o dia 01 de outubro.
Não deixe também de se inscrever para o dia da conferência para o qual seu trabalho foi aprovado (veja abaixo).
Desconferências
Desconferências são rodas de conversa auto-organizadas em torno de temas de interesse a serem definidos pelos próprios participantes durante a conferência.
